虽然在加拿大境内只有九十多所大学，而且其中90% 以上都是公立大学，但是从以往来看，学生要在加拿大从一所大学转到另一所大学是比较困难的，并且可能要多花时间补修学分，原因有三： (1) 缺乏中央认可制度；(2) 没有统一的学分制；(3) 私营大学或学院的水平参差不齐。

从Credit System （学分制）方面来看，根据本科的规定和密集性，一个学士学位通常需要120至180学分不等。一个3学分的科目，等于每周上课3小时，以一个学期12至15周来算，这科需时36至45小时完成。学生每读完一科，便取得该科所被赋予的学分数目，累积到所需的学分数目便可毕业。

而加拿大的大学并没有一个统一的学分制度。同一科目在某大学占5学分，在另一所大学只占4学分；有些大学需要120学分才算毕业，有些大学只要求90学分；也有些大学根本不用 Credit 这个单位，而是以 Units 或 Modules 来计算课程的内容。

从另一层面分析，由于学分制度的差异，学生万一要转校而不能在同一所大学完成学位的话，新接收他的大学在评估他过去曾修读的学科时便会出现一定困难，校方难免以保守换取水平。换句话说，一些大众都能预估学校与学校之间的授课内容不会有太大出入的科目，转移学分便没有问题；但碰到一些比较独特的、又或者较高年级的科目，系主任可能宁愿不接受转移学分，要求学生重修该科，来确保他所获得的知识与本校其他学生相当。

在加拿大，公立大学拥有庞大的资源和配套设施，师资优良，学生和家长自然对公立大学十分向往，这是长期挣扎于招生边缘的私立大学所不能比拟的。公立大学相互之间透过许多合作和联系，拉近了彼此的学术水平，学生如果要转科系或转校，是可以申请转移学分的。但私立学院的经营和管理复杂得多，学生要转校而又不想浪费所修过的学分，则未必能够如愿以偿。

例如，在卑诗省的大专院校，除了公立大学和学院之外，真正被纳入学分转移系统里的只有具宗教背景的非牟利私营大学Trinity Western University 、和两间因历史原因被承认的私立学院，学生在这三间私立学校所修过的学分都获得承认，并得到系统内其他大专院校转移学分，而其他私立学院的课程一律不属于这个系统。

因此，坊间大部份私立学院碍于政府的限制不能提供大学学位课程，为了增加竞争力，便跟其他省份的公立大学、甚至美国的公立大学设立转移课程 Transfer Programs，让学生可以在四年的大学课程之中，前两年在本省的私立学校就读，然后把学分转移到他省，在合作的大学继续读第三、四年，最后拿到大学学位。也有一些把全部课程搬到这里来上课，由美国或他省的大学派教授来授课，最后同样获得颁发该大学的学位。

需要特别说明的是，光华国际教育联合会（GIEA）为促进中国院校护理专业学生出国留学深造，联合中外专业护理机构及院校共同建立护理学科国际学分共认课程体系，并吸纳全国优秀护理院校加入成为国际学分共认课程基地。GIEA将通过国际学分共认体系，帮助国内护理院校与国外护理院校进行课程比对，调整专业课程设置，最终实现学分转移和学分共认的目的，为我国护理专业的学生打开一条走向国际的通道。